El 26 de agosto de 2025, en el marco del II Foro de Periodismo Democrático “Periodismo y Poder”, organizado por la Fundación Konrad Adenauer y la Universidad Católica Argentina, con el apoyo de Infociudadana, Francisco Albarello presentó avances del proyecto Investigar en Red.

El encuentro, realizado en la sede de la Universidad Católica Argentina (UCA), reunió a especialistas para debatir los desafíos del periodismo en la era digital. Bajo el título “¿Qué es informarse en el siglo XXI?”, el panel analizó el impacto de la inteligencia artificial generativa, los nuevos hábitos de consumo de noticias y el rol de la educación en la formación de periodistas. Participaron Raúl Cortés Fernández (Reuters), Francisco Albarello (Universidad Austral) y Soledad Arreguez Manozzo (UCA), con la moderación de Adriana Amado (Infociudadana).

En su exposición, Albarello presentó la ponencia “Consumo emergente de noticias por parte de estudiantes de Comunicación y Periodismo de Latinoamérica”, basada en los resultados del proyecto internacional Investigar en Red, que coordina junto a equipos de 50 universidades de once países. La investigación analiza cómo los jóvenes universitarios se informan en entornos dominados por algoritmos, plataformas digitales y redes sociales.

El investigador compartió los principales hallazgos de la fase cualitativa y cuantitativa del estudio, que incluyó 97 grupos focales en 38 universidades y una encuesta a más de 3.300 estudiantes. Los resultados revelan una fuerte conciencia algorítmica entre los jóvenes, quienes reconocen que los algoritmos condicionan su acceso a la información. Muchos manifiestan prácticas de “educar al algoritmo”, ajustando sus preferencias para recibir contenidos afines, y también conductas de evitación de noticias, es decir, la decisión de limitar la exposición informativa por saturación o desinterés.

Albarello explicó que estas prácticas configuran nuevas formas de agencia algorítmica, en las que los usuarios interactúan activamente con las plataformas para moldear su entorno informativo. Sin embargo, advirtió que esta personalización puede derivar en burbujas informativas y en una menor diversidad de perspectivas. “Los estudiantes no solo consumen información: la seleccionan, filtran y negocian con ella. Esa relación crítica con los algoritmos es clave para entender cómo se informan las nuevas generaciones”, señaló.

El panel también contó con las reflexiones de Raúl Cortés Fernández, quien destacó el concepto de “periodismo aumentativo”, en el que la inteligencia artificial funciona como herramienta para potenciar la profundidad y la calidad de la cobertura informativa, sin reemplazar el juicio humano. En tanto, Soledad Arreguez Manozzo subrayó la necesidad de una educación mediática que prepare a los futuros periodistas para enfrentar los desafíos éticos y tecnológicos de la profesión.

El Foro de Periodismo Democrático se consolidó como un espacio de diálogo interdisciplinario para repensar la función del periodismo en la sociedad contemporánea, en equilibrio entre tecnología, educación y responsabilidad profesional.